Plástica en quinto curso de la Educación Primaria. Curso 2015/2016

domingo, 20 de septiembre de 2015 | | | 0 comentarios |
Contenidos


Bloque 1. Educación audiovisual.

  1.  Conocer los inicios del cine de animación.

Bloque 2. Dibujo geométrico.

  1.  Medir, trasladar, sumar y restar segmentos con la regla utilizando como unidad el milímetro.
  2.  Dividir un segmento en dos partes iguales gráficamente a partir de hallar la mediatriz del mismo con el compás y la regla.
  3.  Dividir un ángulo en dos partes iguales gráficamente a partir de hallar la bisectriz del mismo con el compás y la regla.
  4.  Identifica, clasifica y dibuja utilizando una cuadrícula los diferentes tipos de cuadriláteros.
  5.  Dibujar circunferencias conocido el radio.
  6.  Reconocer los principales cuerpos geométricos y construir el hexaedro a partir de su desarrollo.

Bloque 3. Expresión artística.

  1.  Ordenar los colores primarios, secundarios y terciarios, fríos y cálidos, en un círculo cromático.
  2.  Observar en el entorno (arquitectura, motivos ornamentales...) el ritmo distinguiendo si este se produce por repetición, alternancia, gradación, radiación...
  3.  Reconocer la figura humana como tema a lo largo de la historia del arte distinguiendo la evolución del concepto de canon.
  4.  Utilizar el collage como técnica para la realización de composiciones.

POLÍGONOS

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Polígonos - Partes de un Polígono - Clases de Polígonos

 ¿Qué significa la palabra polígono?
La palabra polígono procede del griego.

En griego, poli significa muchos y gonos significa lados.
Polígono significa una figura plana limitada o cerrada por líneas rectas. 


PARTES DE UN POLÍGONO

De un polígono debes conocer los componentes siguientes:
Lados: son los segmentos que lo limitan.
Ángulos interiores:
los que forman dos lados contiguos .
Vértices: los puntos donde coinciden dos lados.
Diagonales: las rectas que unen dos vértices que no sean consecutivos.



CLASES DE POLÍGONOS:
Podemos clasificar a los polígonos teniendo en cuenta:
  1. Sus lados:
Los polígonos según el número de lados que tienen reciben nombres diferentes.
Un polígono o figura cerrada necesita al menos tres lados porque con menos no puede cerrarse un área, una superficie.
Tienes a continuación una Tabla con los nombres de los polígonos según el número de lados:



2) Sus ángulos:

Pueden ser cóncavos y convexos.
Recuerda que un ángulo convexo vale menos de 180º o dos rectos y un cóncavo más de 180º o dos rectos.Un polígono es convexo cuando sus ángulos valen menos de 180º.
Un polígono es cóncavo cuando tiene, por lo menos, un ángulo cóncavo o mayor que 180º.



3) Igualdad de lados y ángulos:


Cuando un polígono tiene sus LADOS Y ÁNGULOS iguales se llaman polígonos REGULARES.
Si los lados y ángulos no tienen la misma medida se llaman polígonos IRREGULARES



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ÁNGULOS

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Ángulos

Ángulo, palabra que procede del latín angulus y significa rincón, ángulo, es la parte de un plano que está limitado por dos semirrectas que tienen el mismo origen al que le llamamos vértice.
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OPERACIONES CON SEGMENTOS

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Operaciones con Segmentos

Sumar:
Para sumar segmentos, los colocamos uno a continuación de otro, sobre la misma recta, es decir, agregamos un segmento al siguiente y el valor de la suma será la longitud total obtenida.

Restar:
Para restar dos segmentos puedes llevarlos a ambos sobre la misma línea haciendo coincidir uno de los extremos de los dos. El segmento sobrante, será la diferencia.

Multiplicar:
En esta operación aritmética estudiamos el producto de un número natural por el valor de un segmento.
Consiste en sumar tantos segmentos iguales como unidades tiene el número natural.


Dividir:
En esta operación aritmética estudiamos el cociente del valor de un segmento entre un número natural. El cociente que obtengamos será valor del segmento que nos piden.
En realidad, se trata de la operación inversa a la que hemos realizado en el producto.



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SEGMENTO

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Segmento

Si sobre una recta señalas dos puntos, el trozo de esa recta llamamos segmento
En la figura siguiente tienes la recta r sobre la que hemos señalado dos puntos A y B. Al trozo de recta entre A y B llamamos segmento.
Cuando veas la notación geometriase refiere al segmento existente entre A y B. Casi siempre, a los segmentos los designamos con letras mayúsculas.


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RECTAS PERPENDICULARES

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Rectas Perpendiculares

Rectas perpendiculares son las que al cortarse forman cuatro ángulos iguales.



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LA RECTA

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Recta

La recta es un conjunto de puntos colocados unos detrás de otros en la misma dirección.

La línea recta no tiene principio ni fin. Cuando dibujamos una línea recta, en realidad, representamos una parte de ella.

 Unas veces la representamos con dos letras mayúsculas que se refieren a dos de sus puntos, o bien, con una letra minúscula.



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EL SEMIPLANO

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Semiplano - Líneas Paralelas

Una recta trazada en un plano, le divide a éste en dos semiplanos, lógicamente las partes no es necesario que sean iguales.


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EL PLANO

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El Plano



Si en este momento estás leyendo lo que está escrito en esta página, es que miras a la pantalla del ordenador.
Te habrás fijado que la pantalla es una superficie lisa, llana, plana,…lo mismo que la tapa de tu pupitre, el cristal de tu ventana, etc.
Todos estos ejemplos representan el plano.

El plano tiene dos dimensiones: largo y ancho.

 En el plano podemos dibujar puntos, líneas, etc.

Debes tener presente:



a) Entre dos puntos sólo existe una recta.

b) Por un punto pueden pasar infinitas rectas:



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GEOMETRÍA

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Geometría

La palabra Geometría procede de dos palabras griegas que son: geo que significa tierra y metron que significa medida. La unión de ambas palabras – geometría – significa medida de la tierra.
 Hace más de 2000 años los egipcios que vivían en las orillas del río Nilo y se dedicaban a la agricultura, tenían problemas con las crecidas que este río provocaba. Cuando las aguas del Nilo inundaban las tierras y al retirarse dejaban sustancias que enriquecían los campos para futuras cosechas, producía también un problema, y es que borraba las señales de los límites de los campos.
Cada agricultor tenía señalada en el suelo las medidas de sus terrenos. Cuando las aguas se retiraban y borraban las señales, se volvían a medir las tierras.
 Los encargados de hacer las nuevas mediciones eran los agrimensores.
La palabra agrimensor significa: encargado de medir la tierra.

¿DE QUÉ SE OCUPA LA GEOMETRÍA?
Como ni estamos en Egipto ni nos dedicamos, por ahora, a la agricultura, es lógico que hoy, la Geometría se ocupe del estudio de algo más que de medir terrenos.
 La Geometría que es una rama de las Matemáticas estudia: los puntos geométricos, rectas, planos, curvas, polígonos, poliedros, superficies, volúmenes, etc.
Comenzamos el estudio de la Geometría por el:

PUNTO GEOMÉTRICO
¿Qué es un punto geométrico?

El punto es la parte, el elemento, la cosa más simple y una de las más importantes de la Geometría.

Un punto no tiene medidas, es decir, no puedes medir su anchura o largura. Solo apreciamos el lugar donde se encuentra.

Imagina que tienes un papel sobre la mesa y dejas caer el bolígrafo de punta. Al impactar contra el papel deja una pequeña señal y cuando nos referimos a ella, hablamos de punto.
Es costumbre representarlo por una cruz y a un lado la letra por la que le identificamos

Ejemplos: 

El lugar donde se cortan o se juntan las rectas es el punto. Los denominamos: punto A y punto B.

Cuando hablamos de intersección de dos o más líneas nos referimos a las líneas que se cortan. 

La palabra intersección procede de dos palabras latinas: inter que significa entre y sectio que significa corte.

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Primer trimestre: La identidad y la dignidad de la persona

domingo, 13 de septiembre de 2015 | | | 0 comentarios |

El autoconcepto

Utilizamos el autoconcepto para definirnos, para decir como somos.

¿Qué ves cuando te miras en el espejo? ¿Qué piensas de ti mismo?

El autoconcepto es la imagen que uno tiene de sí mismo, lo que piensa sobre cómo es y qué puede hacer, sobre qué sentimientos le provocan las personas que conoce, etc...

El autoconcepto está formado por el conjunto de cualidades: físicas, intelectuales, afectivas...) y habilidades que nos definen y diferencian de los demás.

El autoconcepto lo vamos construyendo nosotros  mismos mientras crecemos. Sería todo aquello que pensamos y sentimos a lo largo de la vida.

Esta visión de uno mismo es tan importante que influye fácilmente en nuestro estado de ánimo.
 Si nos sentimos a gusto con nosotros mismos tendemos a ser más optimistas con más energía,  animados, con deseos de hacer actividades nuevas, de experiementar, aprender....,en caso contrario puede que nos sintamos tristes, flojos, apáticos, sin interés por las cosas.... 

El concepto o la imagen que me formo de mí mismo está condicionado por lo que otros dicen de mí o por las experiencias vividas. Por ello es importante conocerte bien, para que lo que pueda pasarte o te digan no influya decisivamente en tu propio autoconcepto.

El autoconocimiento es parte fundamental del autoconcepto. Conocerte bien para tener una imagen ajustada y positiva de ti mismo, es decir, sentirte satisfecho con lo que eres y lo que haces. Esto te ayudará a avanzar en todas las facetas de tu vida.




 Vídeos ilustrativos


  • Objetivo: favorecer el autoconocimiento (de 4° a 6° de primaria) 

    EL CIRCO DE LA MARIPOSA (20:19 minutos)



         The Butterfly Circus (El Circo de la Mariposa) es un cortometraje  dirigido por Joshua Weigel y protagonizado por Eduardo Verastegui , Nick Vujicic y Doug Jones en 2009

    En la década de 1930 la gente en los Estados Unidos está sufriendo por la Gran Depresión. Muchas personas están en paro y sin hogar, y todo el mundo está triste y preocupado por la difícil situación económica. 

          Méndez es el carismático maestro de ceremonias y dueño de un pequeño circo, "el circo de la mariposa", y lleva a su grupo por el sur de California.

           A lo largo del camino, realizan funciones , a veces de forma gratuita,  para llevar un poco de luz a la vida de las personas aburridas.


          Durante un viaje se detienen en un parque de atracciones, donde hay carruseles, juegos y otros entretenimientos. 


        Méndez y otro de sus compañeros entran al espectáculo de "fenómenos" ahí ve a las diferentes atracciones: El hombre tatuado, la mujer barbuda, etc. Entonces se acercan a la atracción principal: un hombre, Will, que no tiene extremidades y se exhibe como una burla de la naturaleza. Gente que está fuera del sistema y que lo está por algún defecto o particularidad física.


          Así es como quieren que les vea la gente y, lo que es peor, así es como acaban viéndose los propios personajes que forman parte de este peculiar circo.


          Mendez se le acerca y le dice que "eres maravilloso" a lo que Will responde escupiéndole al rostro al pensar que se burla de él... Will no es capaz de entender esta frase porque su autoconcepo se lo impide. De ahí que reaccione escupiendo en la cara del Sr. Méndez. Lo mejor es la reacción del Sr. Méndez que es capaz de ver la frustración, la impotencia y la rabia de Will.


          Sin embargo escapa del carnaval y se las arregla para esconderse en uno de los camiones del Circo de la Mariposa.


         La gente del circo decide darle la bienvenida pero Méndez le dice a Will que debe encontrar su propio camino para llegar a ser parte del acto. Empieza a conocer a sus nuevos amigos y aprende que muchos de ellos tienen una historia triste: Mendez les ha dado una segunda oportunidad en la vida.


           Un día, accidentalmente se da cuenta de que puede nadar, por lo que decide realizar un acto difícil en el Circo: debe subir a un poste alto, desde la parte superior de la que luego se sumerge en un pequeño tanque lleno de agua. Will es ahora feliz. No está en el circo debido a su aspecto extraño, sino por lo que él es y lo que puede hacer.


        ¡Puedo nadar! . Es la frase de Will. Es la frase de la transformación. Es en ese preciso momento cuando Will deja de ser una oruga para convertirse en mariposa. Ha descubierto que sabía nadar aunque ha tenido que superar sus riesgos. Ha tomado la determinación de cambiar lo que piensa sobre él, sin importarle lo que piensen o digan los demás.


       ¡Gracias! (Una madre a Will). Este gracias  resume  el camino de transformación vivido por Will. Un gracias que sale de los labios de una madre con un niño en muletas y que ve en Will el espejo en el que se puede mirar su hijo.


          Uno de los mensajes principales del corto puede ser que no hay mayor discapacidad que la mental; el pensar que “No puedo” o “No soy bueno” .... “por qué”... soy flaco, feo, lento, gordo, que por que sí, que por que no, siempre buscando pretextos. Cuando hay mucha gente con mayores discapacidades o dificultades han logrado cosas maravillosas. En fin todos podemos, el que no queramos es otra cosa, a veces lo único que hace falta es soñar o querer de corazón.


          La transformación de Will  nos hace reflexionar sobre la transformación de orugas en mariposas, el cambio de “monstruos” como Will en personas admiradas por una gran multitud de personas y que son para muchos un auténtico ejemplo y una fuente de inspiración.




    Agradecemos a nuestra compañera de aula, Alicia, que nos diera a conocer este maravilloso cortometraje.




    Bibliografía utilizada:

    • Wikipedia

    • http://justificaturespuesta.com/

    • http://manuelabeltrantatiana.bligoo.com.co/


Otras propuestas de actividad:

  1. Reflexiona....

Conócete . Elige las cualidades que mejor te definen.



 Yo soy...


Físicamente
Con mis amigos
Alto/a
Sincero/a
Guapo/a
Honesto/a
Débil
Respetuoso/a
Tranquilo/a
Tramposo/o
Activo/a
Generoso/a
Bajito/a
Bromista
Sano/a
Egoísta
Deportista
Simpático/a

Alegre

Triste
Como estudiante
Grosero
Organizado/a

Trabajador/a
Como hijo/a
Cumplidor/a
Obediente
Rápido/a
Protestón/a
Estudioso/a
Travieso/a
Curioso/a
Sincero/a
Tenaz
Educado/a
Amable
Responsable
Imaginativo/a
Comprensivo/a
Emocionalmente

Cariñoso/a
Otras
Seguro/a

Indeciso/a

Extrovertido/a

Serio/a

Sentimental

Tímido/a

Valiente

Educado






  1. Piensa y completa: 
  • Soy ordenado porque siempre coloco bien lo que llevo en mi mochila, mis materiales en la mesa de trabajo....
  • Soy.......................................porque.............................................................
  1. Escribe tres cosas que te ponen contento.
  1. Escribe tres cosas que te ponen triste.


         La historia del pequeño patito nos enseña a aceptar la diferencia, respetar el hecho de que no todos seamos iguales y valorar esas diferencias que nos hacen especiales a cada uno de nosotros.
Aprender a valorarse sin necesidad de aprobación por parte de los demás es un reto difícil pero que podemos superar. Valorarnos a nosotros mismos con nuestras virtudes, aptitudes, capacidades y con nuestros defectos nos ayudará a construirnos una identidad más fuerte.




Propuesta de actividad:
  1. La historia de tu nombre (cuento, dibujo en viñetas, collage....)



¿Qué es un estereotipo?

Es una idea dominante sobre las caracterísricas que deben compartir un grupo de personas. 

Ejemplo:
  1. Las  chicas son dulces, frágiles y deben estar guapas.
  1. Los chicos son valientes, no lloran y deben ser siempre fuertes. 
Los estereotipos son fruto de una serie de normas de comportamiento establecidas por costumbre, conveniencia o cultura.

Nuestro autoconcepto como chicas y chicos está influido por los juegos, la publicidad, la literatura, el cine y la telvisión.
Un autoconcepto adecuado es aquel que no está influenciado por los estereotipos.

Propuesta de actividad:
  1. ¿Qué cuentos conoces donde se cumplan los estereotipos masculino y femenino?    Haz una lista en tu cuaderno y coméntala con tus compañeros/as.
  1. ¿Recuerdas alguna película donde no se cumplan dichos estereotipos?
  1. Haz una encuesta a tus compañeros/as sobre libros y películas que les gusten. Encuentras diferencias entre las respuestas que dan  los chicos y  las que dan las chicas?
  1.  Has visto, oído o leído anuncios sexistas en los habituales medios de comunicación: revistas, periódicos, radio, televisión, Internet...Coméntalo con tus compañeros.
  1. Inventa una historia o un cuento que se desarrollará en un mundo sin estereotipos sexistas.